Bonjour,
J'ai créé avec ma classe de CM1-CM2 un projet en lien avec un livre que nous avons étudié en classe, "La grammaire est une chanson douce", d' Erik Orsenna.
Les élèves ont fabriqué une carte de l'île où se déroule l'histoire et on préparé pour chaque lieu une petite "énigme" en lien avec le livre. Le but du projet était d'appréhender différemment l'étude de la grammaire française en s'étudiant le livre d'Orsenna, de s'en inspirer pour créer diverses activités et que la classe crée par la suite une production collective, ici sous forme de scénario scratch
Merci à alaindu22 pour nous avoir présenté le logiciel, la logique de programmation et pour nous avoir accompagné lors du projet.
lien direct:
http://scratch.mit.edu/projects/ronan4159/2582444
à bientôt
Ronan
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Bravo pour ce projet !
Comment vous êtes vous organisé pour faire travailler ensemble les enfants ?
Je vous demande cela parce que j'essaye de proposer une démarche pédagogique sur notre site que j'ai appelé Top Scratch (en référence à l'emission Top Chef) vous trouverez les Prezi ici : http://rcx-storm.org/Top-Scratcher
Last edited by chrisagon (2012-06-07 09:28:24)
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Bonjour,
Je regarderai attentivement votre document.
Concernant ma démarche:
1) lecture et étude du livre en classe
2) étude des différents lieux décrits dans le livre pour créer une carte possible de l'île
3) découverte de scratch ( déplacer le chat, le chat mange une souris, la souris se déplace quand elle est mangée, changement de costumes, faire glisser, et les notions de timing)
4) chaque groupe de 2 élèves choisit un lieu, relit le passage dans le livre et définit un scénario.
5) les dessins sont faits, mise en scène de chaque scénario, toujours par groupe de deux.
6) Je compile les dix petits scénario d'élèves en les rendants accessible à partir de la carte de l'ile. Phase trop complexe pour être réalisée en classe. Présentation et recherche/résolution de problèmes en collectif sur le TBI.
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Merci d'avoir pris le temps de me répondre.
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